Michal Teplica

Pandémia koronavírusu, ktorá dorazila na Slovensko na jar 2020 a&nbsp;trvala viac ako dva roky, spôsobila tisícky úmrtí a&nbsp;bezprecedentné ekonomické škody. Hľadať pozitívne momenty tohto obdobia je skoro nemožné. Po prvých informáciách o&nbsp;smrtiacej epidémii valcujúcej najmä Taliansko zavládol na Slovensku strach – strach o&nbsp;holé prežitie. Taká silná negatívna emócia na chvíľu zmenila tvár krajiny. Myslím, že tak disciplinovane a&nbsp;solidárne sa národ ni­kdy predtým nesprával. Nedostatočné dodávky ochranných prostriedkov nahrádzali domáce šijacie dielne, tvrdé a&nbsp;skoro zavedené opatrenia sa striktne dodržiavali. Vďaka tomu prvú fázu Slovensko zvládlo. To, čo nasledovalo potom, je už iný, menej inšpiratívny príbeh. Ukázalo sa, že v&nbsp;niektorých prípadoch môže na dosiahnutie pozitívneho výsledku zafungovať strach. Nie som zástancom toho, aby sa strach využíval ako nástroj na dosahovanie cieľov, preto radšej použijem výraz „vážna obava“. Práve k&nbsp;nej ma opätovne priviedli nové dáta OECD o&nbsp;stave čitateľskej gramotnosti na Slovensku. Podľa nich štvrtina dospelej populácie Slovenska (zdôrazňujem dospelej) číta s&nbsp;porozumením na úrovni 10-ročného dieťaťa. Obdobie posledných desiatich rokov ukazuje, že problém s&nbsp;čitateľskou gramotnosťou nemá len Slovensko, ale väčšina krajín s&nbsp;výnimkou štvorice severských krajín a&nbsp;Estónska. Kým do polovice 20. storočia rástlo IQ svetovej populácie, tak od 21. storočia sa situácia dramaticky zmenila a&nbsp;IQ dlhodobo klesá. Za negatívnym zvratom vidia vedci paradoxne technologicky pokrok a&nbsp;zmenu k&nbsp;lenivejšiemu životnému štýlu, ktorý takisto ovplyvňuje kognitívne schopnosti populácie. Vážnu obavu pred pandémiou s&nbsp;názvom Čitateľská gramotnosť Slovenska už avizoval výsledok približne rok starého medzinárodného testovania žiakov vo veku pätnásť rokov. Z&nbsp;neho vyplynulo, že až tretina slovenských žiakov nedosahuje ani len zá­kladnú úroveň čitateľskej gramotnosti. V&nbsp;praxi to znamená, že žiaci nevedia, o&nbsp;čom čítajú, a&nbsp;nedokážu v&nbsp;prečítanom texte nájsť hlavnú myšlienku a vyjadriť ju. Situáciu v&nbsp;tom čase okomentoval minister školstva ako národnú tragédiu. Je zrejmé, že jediným spôsobom, ako z&nbsp;toho von, je najrýchlejšie podchytiť čítanie detí v&nbsp;školskom veku. Ale ako? Dobrou správou je, že niekto s&nbsp;tým už začal. Zostava zástupcov tretieho sektora v&nbsp;oblasti psychológie a&nbsp;podpory čítania detí (OZ Krajina čitateľov, OZ Cesta von, OZ INTYMYTA), ministerstva školstva, Národného inštitútu vzdelávania a&nbsp;mládeže, pedagogickej, detskej žurnalistickej obce, ale aj knižného biznisu pracuje s&nbsp;dátami na vytvorenie zmysluplnej a&nbsp;funkčnej stratégie, ako odvrátiť dôsledky tejto skoro pandemickej situácie. Do nového roka si preto želám, aby sa téma čitateľskej gramotnosti detí stala ústrednou spoločenskou témou, aby sa moja vážna obava nezmenila na neriešiteľné dôsledky.

Klesajúce IQ a pandémia čitateľskej (ne)gramotnosti

plus7

Plus 7 dní

Komentáre

korektný obsah

Článok

Aktuálne

Kauzy

Prominenti

Príbehy

Rozhovory

Zázračný svet

Kvízy

Video

Pluska.sk

Klesajúce IQ a pandémia čitateľskej (ne)gramotnosti

Súvisiace články

Žijeme dobu, ktorá ponúka mnoho odpovedí a málo otázok

KOMENTÁR Veľa šťastia: Návod na mier je jednoduchý, chce to len trochu dobrej vôle

Kam sa hrabú babky demokratky z deväťdesiatok? Hon na Annu

Výber pre vás